今年是新中国成立60周年。60年来，我们的生活方式、工作方式都在发生根本性的变化，传统与现代的较量已经深入到中国人心理的深层。中国人正在经受一场剧烈的心理震荡，在这样一种心理震荡当中，不能理解和有效沟通的问题强化了学校中师生之间的感情冲突和疏离感，出现了教师在需要保护和管理学生的时候不履行教师职责，学生则因为不服教师的教育管理而殴打教师等不应出现的事件。师生之间的这种冲突反映了社会的变迁及其对这种社会变迁的态度。
我想从师生关系的角度来谈谈在社会变迁的今天，我们教师应当如何为人之师。
教育这件事情并不是任何人都可以进行的，它意味着一种神圣的使命感和责任心，一种特殊的情怀。从根本上说，教师职业的神圣就在于它的从弱者出发的意识。传道、授业、解惑并不等于教师职责的全部。教师的职责首先表现在维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的、具有个性色彩的社会化过程，激励他们不断地去追求更完善、更美好的自我。因此，保护和扶助学生就是教师职业的基本职责。
保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的道德底线，也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。
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